Diagnóstico Socioeducativo de Itagüí

Hacia un Desarrollo Integral (Cuádruple Hélice)

Introducción

"Esta encuesta tiene como objetivo analizar la realidad socioeducativa para formular propuestas que integren a la Educación, la Empresa, el Estado y la Sociedad. Sus respuestas son confidenciales y fundamentales para construir un mejor futuro para nuestros jóvenes."

SECCIÓN 1: Perfil del Encuestado

1. ¿Cuál es su rol en el municipio de Itagüí?

Estudiante

Padre/Madre de familia o Acudiente

Docente / Directivo Docente

Sector Empresarial

Servidor Público / Estado

Líder Social / Comunitario

Otro (especifique)

2. Rango de edad:

Menor de 18 años

18 a 25 años

26 a 40 años

41 a 55 años

Más de 55 años

3. Barrio o sector de residencia en Itagüí:

SECCIÓN 2: Cuádruple Hélice y Educación

Instrucción: Califique de 1 a 5, donde 1 es Muy Deficiente y 5 es Excelente.

4. Educación + Estado: ¿El Estado planea y financia adecuadamente la educación secundaria y media garantizando equidad y derechos?

5. Educación + Empresa: ¿Existe articulación real entre la educación media (media técnica) y el sector empresarial de Itagüí para reducir la brecha laboral?

6. Educación + Sociedad: ¿Hay participación de la familia y la sociedad para prevenir la deserción y fortalecer el tejido social?

7. Modelo de Cuádruple Hélice: ¿Trabajan en llave (Estado, Empresa y Sociedad) con las Instituciones Educativas para el desarrollo local?

SECCIÓN 3: El rol de las TIC

Instrucción: Califique de 1 a 5, donde 1 es Muy Deficiente y 5 es Excelente.

8. Infraestructura: ¿Las instituciones educativas de Itagüí cuentan con la infraestructura tecnológica (computadores, internet) adecuada?

9. Formación Digital: ¿Reciben los estudiantes y docentes formación pertinente en competencias digitales y uso de TIC?

10. TIC y Empleabilidad: ¿El sector empresarial de Itagüí valora y demanda las habilidades tecnológicas que se enseñan en las instituciones educativas?

11. Brecha Digital: ¿Cuál considera que es el mayor obstáculo para el acceso y buen uso de las TIC en el municipio?

Falta de dispositivos en los hogares.

Falta de conectividad a internet.

Falta de conocimientos (analfabetismo digital).

Las instituciones educativas no están equipadas.

Falta de interés por parte de la comunidad.

SECCIÓN 4: Entorno Familiar y Ocupación de los Padres

12. Ocupación de los padres/tutores: Según su conocimiento, ¿cuál es la principal ocupación de los padres de los estudiantes en su entorno?

Empleados formales (tiempo completo).

Trabajadores informales / independientes.

Desempleados.

Amas de casa / Labores del hogar.

No conoce esta información.

Instrucción: Califique de 1 a 5, donde 1 es Muy Deficiente y 5 es Excelente.

13. Acompañamiento Escolar: ¿Existe un acompañamiento constante de los padres en las actividades académicas de los hijos?

14. Interés y Supervisión: ¿El trabajo u ocupaciones de los padres (largas jornadas, informalidad) limitan el tiempo para supervisar el interés y rendimiento de sus hijos?

15. Deserción por falta de apoyo: ¿Considera que la poca participación o desinterés de los padres influye directamente en la deserción escolar en el municipio?

SECCIÓN 5: Factores de Riesgo Social

Nota: Abordar este tema de forma que evalúe la percepción del riesgo y no la confesión de delitos. (Califique de 1 a 5)

16. Prevención: ¿Las instituciones educativas y el Estado desarrollan programas efectivos para la prevención del consumo de drogas?

17. Influencia en la deserción: ¿Considera que el consumo de sustancias psicoactivas es un factor determinante para el fracaso escolar y la deserción en Itagüí?

18. Entorno Social: ¿El entorno del barrio (venta de drogas, pandillas, falta de espacios seguros) representa un riesgo alto para los jóvenes de la comunidad?

19. Rango de mayor vulnerabilidad: ¿En qué rango de edad observa mayor vulnerabilidad frente al consumo de drogas en su entorno?

Niños (6 a 11 años)

Adolescentes (12 a 17 años)

Jóvenes (18 a 25 años)

Adultos (26 años en adelante)

SECCIÓN 6: Propuestas y Comentarios

20. Estrategias Integrales: Desde su rol, ¿qué propone para cerrar brechas y mejorar la educación en Itagüí, teniendo en cuenta el uso de las TIC, la prevención del consumo de drogas y el fortalecimiento del acompañamiento de los padres?